Formation Continue

Bloc de compétences 1 : Conception d’une politique de formation et de développement des compétences14.5 jours

  • Conduire l'analyse stratégique d'une organisation afin d'en déterminer les enjeux d'apprentissage individuels et collectifs.
  • Positionner la politique de développement des compétences à l'interface de la stratégie, de la politique RH et du management.
  • Déterminer les enjeux compétences de la transformation des organisations.
  • Identifier les besoins en compétences à horizon 2030. Intégrer la dimension digitale dans les politiques RH du point de vue du collaborateur et de la fonction RH.
  • Déployer la politique de développement des compétences dans le cadre légal de la formation professionnelle
  • Conduire le diagnostic complet de l'organisation afin d’identifier les besoins en compétences.
  • Analyser les relations de pouvoir au sein d'une organisation. Anticiper les effets d'une politique de développement des compétences en termes de ressources organisationnelles et de trajectoires professionnelles.
  • Inscrire le plan de développement des compétences dans un processus de l’offre.
  • Animer et promouvoir le développement des compétences comme objet du dialogue social.
  • Présentation de la video présentant les orientations formation et la mobilisation des dispositifs.

 

Bloc de compétences 2 : Déploiement des dispositifs de développement des compétences10 jours

  • Analyser le travail en vue de concevoir des dispositifs de développement des compétences.
  • Analyser le besoin de développement des compétences, élaborer un cahier des charges, proposer un dispositif multimodal pertinent.
  • Appliquer la démarche de design thinking à l'ingénierie pédagogique.
  • Utiliser les différents types de ressources d'apprentissage numérique pour concevoir un projet de formation digitale.
  • Optimiser les dispositifs de formation en situation de travail accompagné en articulant les différentes postures d’accompagnement (tuteur, mentor, coach).
  • Positionner les compétences et construire des certifications professionnelles.
  • Valider les acquis de compétence issus de l'expérience.

Bloc de compétences 3 : Pilotage des dispositifs de développement des compétences10 jours

  • Evaluer les résultats à court et moyen terme.
  • Anticiper la formation du prix en formation en tenant compte des modèles économiques des prestataires.
  • Concevoir, mettre en œuvre et assurer le pilotage de projet de développement des compétences.
  • Examiner les  systèmes de formation professionnelle en Europe, repérer  les enjeux communs  en matière de politique de développement des compétences et les spécificités des orientations imputables aux contextes nationaux.
  • Piloter un projet dans un contexte international.
  • Assurer la démarche qualité de la formation.
  • Piloter la formation en interne.
  • Piloter le développement de la formation en situation de travail.
  • Atelier préparation et organisation d’un évènement.

Bloc de compétences 4 : Analyse et préconisation relatives aux problématiques emploi-compétences8,5 jours

  • Réaliser une enquête auprès d'une entreprise en vue d'optimiser la politique de développement des compétences.
  • Repérer les métiers ou compétences de l'entreprise pour les renforcer et créer de la valeur durable.
  • Atelier accompagnement à l’élaboration de référentiel.
  • Utiliser les pratiques d'expression par le théâtre pour animer des collectifs et renforcer la prise de parole en public.
  • Atelier prise de parole en public.
  • Restituer les résultats de l’enquête et échanger avec des professionnels.

Modalités pédagogiques

  • 11 sessions en présentiel et 3 à distance.
  • Apports théoriques et pratiques : 70% des intervenants issus du monde de l’entreprise. 
  • Diagnostic prospectif d’une entreprise et développement des compétences.
  • Professionnalisation  par des apprentissages concrets, la mutualisation des expériences et des connaissances au sein des communauté de pairs, le développement des compétences réflexives. 
  • Conférences et rencontres organisées tout au long de l’année avec les acteurs clés de la formation professionnelle. Dialogues d'experts.
  • Suivi individuel des progressions et tutorat des travaux d’analyse du bloc 4.
  • Ateliers et tutorat.

Le Laboratoire des Compétences

Un objectif : le développement des compétences relève d’un maillage entre les acquis professionnels antérieurs à l’entrée en formation et les acquis résultant des différentes situations d’apprentissage du parcours proposé.

Une condition : ce maillage suppose un travail individuel de réflexivité et de consolidation des acquis, pour rendre chacun acteur de la construction de ses propres compétences.

Une ressource : le dispositif de formation accompagne cette démarche par la mise à disposition d’un outil d’auto-positionnement et de suivi des compétences tout au long du parcours.

L’appropriation par chacun d’un book de compétences intégrant trois capabilités :

  • Se positionner sur ses compétences,
  • Déterminer ses axes de développement,
  • Documenter ses mises en situation.

Il s’agit donc ici d’un outil de développement personnel et de lecture des expériences, de connaissance de soi et de communication.

L’application d’auto-positionnement est mise à disposition des participants dès le début de la formation et son appropriation fait l’objet d’un accompagnement dédié

Modalités d'évaluations

Bloc 1 – Conception d’une politique de développement des compétences 

  • Etude d’un cas réel proposé par les participants : diagnostic des enjeux stratégiques, proposition d’un processus RH – compétences
  • Vidéo présentant les orientations formation et la mobilisation des dispositifs

Bloc 2 - Conception  et déploiement d’un dispositif de développement des compétences

Etude d’un cas réel proposé par les participants :

  • Analyse de la demande
  • Production du cahier des charges
  • Proposition et argumentation du dispositif

Bloc 3 – Pilotage de projets de développement de compétences

  • Grille de comparaison du système français et des principaux systèmes européens de formation professionnelle
  • Etude d’un cas réel proposé par les participants : production des outils de pilotage, description du dispositif d’animation interne et de la démarche qualité
  • Organisation d’un évènement réussissant des professionnels de la formation

Bloc 4 – Analyse et préconisations relatives aux problématiques emploi-compétences

  • Etude d’un cas réel proposé par les participants : analyse stratégique d’une entreprises et des métiers en tension
  • Réalisation de référentiels de compétences sur un métier en tension
  • Propositions d’un plan d’action pour le développement des compétences
  • Soutenance orale devant un jury

Calendrier

  • Bloc 1 : du 12/04/22 au 31/08/22
  • Bloc 2 : du 19/09/22 au 14/12/22
  • Bloc 3 : 16/01/23 au 05/04/23
  • Bloc 4 : 11/04/22 au 24/05/23